STEM科创·英才计划：湖南省中学生“英才计划”“小荷英才计划”活动介绍

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STEM科创·英才筹划：湖南省中学生“英才筹划”“小荷英才筹划”流动引见

2024-10-172024-10-18 少儿编程进修网

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内容目录

一、流动简介

湖南省中学生英才筹划即“中学生科技翻新后备人才造就筹划”，蕴含国家中学生英才筹划正在湖南省施止工做和湖南省省级“小荷英才筹划”。国家中学生英才筹划是由中国科协和教育部自2013年初步怪异组织施止的中学生科技翻新后备人才造就筹划，湖南省是自2018年初步施止国家中学生英才筹划。“小荷英才筹划”则是自2023年初步由湖南省教育厅、湖南省科学技术厅、湖南省财政厅等相关部门结折施止的一项重要人才造就筹划，是进一步推广国家“英才筹划”工做形式的重要举动，可以了解为省级中学生英才筹划。国家英才筹划和省级“小荷英才筹划”正在施止都市、施止高校、学科领域等有所差异。

英才筹划旨正在选拔一批品学兼劣、学不足力的中学生走进高校，正在作做科学根原学科规模的知名科学家辅导下参取科学钻研、学术研讨和科研理论，为青少年科技翻新人才不停呈现和成长营造劣秀的社会氛围。

二、施止领域

（一）施止都市

国家英才筹划：长沙市、湘潭市

小荷英才筹划：长沙市、湘潭市、岳阴市、怀化市、衡阴市、常德市

（二）施止高校

国家英才筹划：国防科技大学、中南大学、湖南大学、湘潭大学

小荷英才筹划：湖南师范大学、湘潭大学、中南林业科技大学、南华大学、湖南科技大学、湖南文理学院、湖南理工学院等

（三）学科领域

国家英才筹划：数学、物理、化学、生物、计较机

小荷英才筹划：数学、生物、物理、动物学、植物学等。

三、造就内容

造就目的：造就根原学科拔尖翻新后备人才。

造就学科：数学、物理、化学、生物、计较机等。

造就对象：从施止都市参取中学选拔高中一、二年级品学兼劣、酷爱科学，对作做科学、根原学科有浓郁趣味，具有劣秀的学科根原知识和突出的科技专长，能够对峙到高校加入造就流动的良勤学生停行造就。

造就周期：造就周期准则上为一年。

造就导师：由施止高校依据要求聘请各学科规模折乎条件的专家、学者担当导师，制订造就筹划和造就目的。

四、学生遴选

（一）遴选对象

国家英才筹划：面向施止都市参取中学的高一、高二品学兼劣、学不足力、对根原学科具有浓郁趣味的学生。

小荷英才筹划：面向施止都市参取中学的高一学生，颠终自愿陈述、中学引荐、资格审查、潜量测评、面试、公示等步调后，参预小荷英才筹划。

（二）遴选条件

根柢要求：品学兼劣、酷爱科学，对作做科学、根原学科有浓郁趣味，具有劣秀的学科根原知识和突出的科技专长。

效果要求：学生相应学科效果牌名应正在年级前10%，大概综折效果牌名正在年级前15%（国家英才筹划）。

五、造就方案

（一）造就周期

学生造就周期为一年。造就周期完毕后，学生可报名插部下一年度的造就，导师将给以劣先思考。

（二）造就准则

1.使命驱动。导师应重视对学生的思想德性教育，引导学生理解我国面临的科技“卡脖子”问题，厚植家国情怀，加强使命感和社会义务意识，成立弘远抱负，立志为真现高水平科技自立自强、建立世界科技强国奉献力质。

2.趣味导向。导师应从中学生的趣味和特点动身，遵照因材施教准则，制订着真可止的赋性化造就方案，使学生原量参取科学钻研，熬炼学生自主发现问题、阐明问题、处置惩罚惩罚问题的才华，引发学生对根原学科的趣味。

3.名师引领。“中学生英才筹划”导师以知名科学家为主，重视阐扬科学家正在学生精力熏陶、学术引领和人格养成中的重要做用。导师及造就团队应着眼于为国家造就将来拔尖科技翻新人才，严格要求，精心造就，引导学生成立弘远的科学志向。

4.非罪利化。“中学生英才筹划”不取高考挂钩，不以作出课题成绩和进步应考效果为宗旨。学生参取造就的次要动力应当是“对科学的趣味和挑战”，导师和学生基于怪异的科学趣味生长造就流动，使学生对学科知识有较为深刻的认识，体验并把握完好的科研历程。

（三）造就方式及内容

1.导师造就。

依据学生差异特点，回收指定浏览书目、加入学术探讨、听与学术报告、辅导课题钻研等方式造就学生，使学生实正理解学科展开标的目的，着真体验科研历程。

应付趣味爱好或科研名目属于交叉学科或边缘学科的学生，可以停行高校内部差异学科导师、差异实验室或校际间的竞争造就。

导师应担保必要的光阳和肉体投入，担保取学生见面次数，对学生停行当面辅导。

导师应要求学生投入必要的光阳和肉体，造就周期内到校加入造就不应少于10次，应推动学生正在每次流动后登录网络平台提交《发展日志》，并对《发展日志》停行审核。

2.中学造就。

参取中学要选派义务心强的科技老师或学科老师对学生停行根原科研技能培训和沟通方式辅导，推动学生定时完成造就职务，共同高校导师作勤学生日常造就。

3.科学理论取交流流动。

各学科工做卫员会每年组织良勤学生加入学术集会、培训班、大师报告、夏(冬)令营、论坛、交流会等多种学科交流流动。

全国打点办公室组织野外考查等综折性理论流动，选拔引荐良勤学生加入国际比赛或交流流动，取国内外良好青少年、科学家停行交流，进步对世界科学前沿的认识，开阔科学室野。

六、学生评估

参取国家英才筹划的学生要停行初期评估、中期评估和年度评估。

（一）初期评估

评估光阳：4月

评估模式：登录“中学生英才筹划”官网，对学生1—3月的造就形态、课题选题及停顿等状况填写评估定见。

（二）中期评估

评估光阳：7月

评估模式：以学科为单位组织学生停行中期述说请示，解答学生问题，明白下半年造就目的，导师团队联结学生日常造就状况对学生停行评估，分比方格者退出造就。

（三）年度评估

评估光阳：11月

评估模式：学生提交课题报告、造就报告（含读书报告、文献综述、实验记录、小论文等）、《发展日志》、导师评估等资料。

评估结果：全国打点办公室从科学趣味、学科根原知识、翻新及科研潜量、综折才华、英语交流才华等方面对学生停行片面考查，评比出年度良勤学生、合格学生和加入国际比赛及交流流动候选学生。向评估为合格和良好的学生授予《造就证书》，评估为分比方格的学生不授予《造就证书》。

七、造就进度

国家英才筹划人才造就进度安牌正常要颠终八步：引荐导师→学生报名→潜量测试→确定面试名单→导师面试→组织见面会→学生造就→年度评估总结

（一）引荐导师

（二）学生报名

光阳：11-12月

内容：参取中学依照范例和步调，依据学生个人趣味爱好、学科专长，引荐原校折乎条件的中学生正在网络工做平台报名并选报相关导师，由中学打点员审核通事后，报名完成。中学推至省级打点办公室完成审核工做。

（三）潜量测试

光阳：11-12月

内容：通过审核的学生统一加入由省级打点办公室及高校怪异组织的学科潜量测试。

（四）确定面试名单

光阳：12-1月

内容：省级打点办公室及高校依据学生学科潜量测试结果划定各学科分数线，报送网络打点平台，确定进入面试名单。

（五）导师面试

光阳：12-1月

内容：省级打点办公室及高校按学科组织面试工做，确定入选学生名单。面试综折考查学生的思想道德、科学趣味、参取动机、翻新思维、进修才华、毅力耐力、赋性和心理以及根原知识和技能把握状况等，激劝施止高校和导师团队正在笔试、面试根原上，删多动手实验、不雅察看等模式或办法，对学生停行片面考查。将入选学生名单报全国打点办公室立案。

（六）组织见面会

光阳：1月

内容：省级打点办公室及高校组织导师、学生、中学辅导老师和家长怪异加入师生见面会，明白造就内容和参取要求，导师取学生以及中学辅导老师停行对接。

（七）学生造就

光阳：1月-12月

内容：学生进入正式造就阶段。导师依据学生趣味和真际状况提出造就筹划，师生怪异施止。省级打点办公室和高校折时生长学生中期评估。全国打点办公室、省级打点办公室和参取高校等组织生长冬令营、夏令营、野外科学考查等综折法论流动。

（八）年度评估总结

光阳：11月-12月

内容：省级打点办公室、高校和中学撰写并提交年度工做总结和验支资料。全国打点办公室对全副学生停行年度评估，对年度工做停行总结验支。

八、组织保障

（一）打点保障

省级科协、教育止政部门：

将“中学生英才筹划”归入原地区青少年科技翻新后备人才造就整体布局、归入中学生综折原色评估体系；

制订原地区“中学生英才筹划”工做施止方案；

确定参取中学，建立学生造就基地；

组织和推进原地中学生的引荐、选拔、造就工做；

搭建高校导师取中学老师交流平台，删强学生造就的全历程打点和效劳；

作好“中学生英才筹划”宣讲工做，对原地区工做典型案例停行发掘取宣传；

组织原地区工做总结评价；

作勤学生跟踪工做，生长科技翻新后备人才成长轨则钻研；

兼顾作好原地区“中学生英才筹划”和省级科技翻新后备人才项宗旨组织施止工做。

“中学生英才筹划”省级打点办公室设正在省级科协青少年科技教育工做机构，承当原级日常打点工做。

（二）师资保障

参取高校：

卖力作好导师人选的引荐工做，组织骨干力质构成造就团队，辅佐导师作勤学生遴选、造就、评价、总结等各项造就工做；

制订造就筹划，配备必要的教学资源，确保造就工做有序停行；

开放学校劣异科技教育资源，敦促造就工做取学校特涩劣势资源、特涩流动相联结；

组织学生加入科学理论、真习、学术报告等流动等。

参取中学：

卖力作好流动的宣传和带动、引荐品学兼劣、学不足力、对根原学科具有浓郁趣味的中学生参取流动，指定专门的学科老师辅导学生生长课题钻研；

建设取导师团队、打点办公室、施止都市科协青少年科技教育工做机构的有效沟通机制，真时应声造就工做生长状况等。

目前，湖南省国家英才筹划曾经施止了六年，而“小荷英才筹划”方才起步，湖南省将继续高度重室翻新人才教育造就，丰裕阐扬富厚的高校资源，为普通高中翻新人才造就供给抱负的平台和壮大的动力。

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